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周琳燕老师获上海市教学评比一等奖
作者:科研办    供稿…    文章来源:本站原创    点击数:9326    更新时间:2010-1-18

  热烈祝贺我校周琳燕老师荣获“09上海市中青年英语教师教学评比”一等奖(初中组排名第一)。
  “上海市中青年教师教学评比”素有上海普教系统的“教学奥运会”之称,不仅仅因为其四年一届的举办频率,更因其竞争的激烈和令人信服的高含金量而成为业内最具影响力的教学评比大赛。


 

  由于出色的教学表现,周琳燕老师收到了来自上海市教委的邀请,在颁奖大会上作为上海市唯一的一等奖教师代表进行大会发言。围绕本次教学评比主题所展开的兼具理论性、思想性与感受性的精彩发言获得了市教委教研室领导、专家及与会老师们的高度赞扬。

周琳燕老师获奖感言(摘录):

  “能够在四年一次的上海市中青年英语教师教学评比中获得一等奖, 我感到很高兴也很感激,感谢学校对我们青年教师的培养,感谢市教委给我们搭建了这样的展示平台。每年学校都有各类开放式文化主题教学展示、校际教学交流以及青年教师教学比赛,为我们提供了实践的平台与反思的机会。同时也感谢校科研办主任章正言老师和王琳艺老师,对每一位参加校际交流或市级展示的老师提供专业的指导和支持。正是上外附中所特有的外语教学氛围和科研团队坚强的后盾支持着我鼓励着我,才取得了这样的成果。
本次教学评比的主题是“语言操练和语言应用的有效性”,对此我的理解是:
  第一“合适的,才是有效的”。考虑到上外附中学生外语学习的实际水平和上外附中外语教学的特点,为了确保教材和教法选择的适切性,我为初二的学生选择了新世纪第九册初三的教材以适应学生世纪的语言水平。另外,我在教学中要求全体学生采用电影配音的形式来代替传统的课文朗读, 凸现了上外附中全方位发展学生外语“听、说、读、写、演、辩、译”能力的教学特色,也获得了评委老师的肯定。
  第二 “科学的、遵循规律的设计才是有效的”。二期课改注重学生实践能力的培养,提倡体验的学习方式,这与现代外语教学的理念,融知识性、实践性、工具性、和人文性为一体不谋而合. 英语教学中的体验或动可以分为两个层次, 关注语言知识和能力方面的体验被认为是浅层次的,因为这样的活动, 以语言练习为重心,体现的是实践性; 而把英语用作工具, 对它所承载的知识信息文化等内容进行探索则被认为是高层次的体验, 因为这样的活动以获取知识信息为重心,体现的是工具性.这两种体验在语言学习中是相互关联不能分开的. 基于这样的认识, 我在教学中做了语言应用的比重略大于语言操练比重的设计,以更好地适应学生的语言实际水平。并在发展语言机能的基本前提下, 及时引导学生以所学的语言为工具,开展人文探索,实现语言和文化的共同进步.
  第三 “促进学生综合发展的设计,才是有效的”。从二期课改的要求出发,我力图在拓展学生外语知识和能力的过程中,帮助学生形成学习方法,融入情感态度与价值观方面的引导。在新知识呈现环节上,采用审读例句,获得概念,提炼规则的方法,引导学生主动地获取知识代替被动地接受知识。在落实语言知识、发展语言技能的基础上,挖掘教材的人文内涵, 将语言层面的学习上升到情感引导的层面.
  这一次教学评比的结果对我而言或许是一次成功,但更重要的是自己所经历的成长过程。经历了这样的磨炼以后, 今天我能够站在比以往更高的位置,也更清晰地看到了自己的不足与努力的方向,夯实每堂课的实际效果,满足时代与社会对我们提出的新要求,做一名优秀的英语教师任重道远。

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