成功后的感激
2005-01-28 17:30:00

     1月24日,包括我在内的10名高中生参加了由美国精英教育中心主办的优秀学生选拔活动。根据原先的规程,中心的总裁Joanna P. Digennaro将会选出2名学生参加在今年暑期举行的杰出高中生科技夏令营。但是幸运的是,我通过自己对于科学的热情和对于传媒工作的渴求,最终获得了第三个额外的名额,成为了这个旨在培养“未来科学家”的项目接受的第一个有志于成为科技记者的成员。

   屈指算来,到上外附中学习已经有五年半的时间了。在这不算长也不算短的学习经历中,我不仅在上外附中学到了很多学科文化上的知识和技能,更获得了很多与社会接触的实践机会。正是由于学校独树一帜的办学方针和教育宗旨,使得包括我在内的众多上外附中学子在综合素质上有了很大的提高。

 教育方针 使学生全面发展

   上外附中的学生培养目标就是把学生教育成为“全面发展、外语见长、高素质、复合型的国际型预备英才”。在上外附中的学习生活中,我能感受到这一方针时刻贯穿在学校的教育活动中,感受到学校为学生成才所做出的实实在在的工作。

   上外附中的外语教学在上海乃至全国都享有盛名,独特而新颖的教育方式、高效率多元化的教学活动使得我们学生不仅能在有限的课时内掌握大量的语言知识,更能对我们的自主学习提供很大的帮助和指导。扎实的外语技能使得上外附中的学生在很多对外活动中具有很大的优势。这一次我能被考官“看中”在很大程度上也得归功于英语表达能力。

   如果说外语是上外附中学生的一大专长的话,那么广博的知识面和国际性的视野可以说是附中学生全面发展的充分体现。在上外附中的学习过程中,我发现老师对于学生的教育并不仅限于课程表上的那几门科目,也不拘泥于刻板的教科书,而是全面铺开、百科荟萃式的培养。比如研究新课程、“五个一”学习工程等项目的设立,不仅为我们合理安排课余生活作了很好的指导,更激发了我们对于积累各个方面知识的兴趣,对于我们真正地全面发展作了很好的引导。

 校园活动 使学生自主管理

   进入高年级后,对于上外附中生活的最大印象就是有很多活动都是由我们学生自己策划和实施的,好比把过去“学校搭台,学生唱戏”的做法变成了“学校引导、学生搭台自演”的形式,更好地加强了学生的管理和组织能力。

   在这个学期,我参加了学校中文校刊《红秋千》的编辑工作,并且还辅助老师完成了新年朗诵音乐会的演员组织等工作。在参加这些活动的过程中,我深切地感受到它们对于促进学生自身能力的发展有着很大的作用。实施这些活动有欢笑,有失落,有喜悦,也有遗憾,但不论结果如何,参加这些活动本身就使得我们有了很大的收获。

   事实上,学校里类似的活动还有很多很多,比如一年一度的国际文化周和民族魂活动周、每个学期的运动会,还有不定期进行的黑板报比赛等等。如此多的校园活动使得学生自主管理成为了可能,也让包括我在内的很多学生受益匪浅。

 交流实践 使学生了解社会

   作为外语见长的名牌学校,上外附中还为我们提供了很多实践和交流的机会。在去年暑假,我有幸去英国参加了文化交流活动,结识了很多朋友。之后他们又对中国进行了回访,这让很多来自千里之外的同龄人感受到博大精深的中华文化的魅力。学校还与美国、加拿大、澳大利亚、德国、法国、日本等国家的兄弟学校有着丰富多彩的交流活动,让很多学生得到机会出国访问,丰富我们的学习生活,也开阔了我们的国际视野。

   除了国际交流外,学校还开展了很多志愿者活动,以此来让更多的学生融入到社会之中。比如去年3月,我和学校其他同学参加了华交会的接待和咨询工作。作为上海市唯一一个参加这次志愿者活动的中学的代表,我们出色地完成了相关的工作,不仅在实践中锻炼了自己的能力、施展了自己的才华,还获得了华交会主办方和各国与会展商的好评。

   正是由于多种形式的交流实践活动才是上外附中的学生有着很强的交流和沟通能力。实践活动促使学生很好地融入社会这个大家庭,而学生日益增强的能力和丰富的经历也是我们能更好地完成各类的社会活动。

   可以这样说,上外附中的很多学生都是十分出色的,在很多方面我也绝对算不上是最顶尖的学生。上外附中的教育方式使得越来越多学生的知识结构不仅扎实而且广杂,也正是得益于上外附中使得学生的综合能力有了一定的提高。我希望我能在上外附中的学习生活中获得更大的收获,也相信上外附中的其他学生也能在其他各个方面做出贡献。