2018年12月21日，首届全国基础教育阶段多语种教育教学研讨会在上海外国语大学附属外国语学校举行。本次大会以“全国基础教育阶段多语种教育教学的探索与创新”为主题，涵盖新课标背景下的多语种教学发展、教学理论、课程设计、跨学科交互以及学生未来发展等诸多具体议题。

    北京大学教授、世界汉语教学研究会原会长陆俭明，国家语委原副主任、教育部语信司原司长李宇明，浙江大学资深教授、国务院学位委员会外语学科评议组召集人许钧等语言学和外语教育界知名专家学者，以及上海外国语大学党委书记姜锋、上海外国语大学党委副书记钱玲等领导出席大会。出席大会的还有来自多所高校的专家和教授、中学多语种课标与教材组专家、全国近三十所外国语学校的领导和教师，以及上外附中师生代表。

    会议从一段讲述上外附中双语班学生的“多语”故事的短片开始，展示了附中多年来多语教育教学中收获。

    上外附中校长束定芳致开幕词。束校长对与会嘉宾表达了热烈的欢迎。束校长指出，自1963年建校以来，上外附中一直致力于外语外交人才的培养，以外语为基础，拓展学生的综合素质，并通过多种形式和渠道，为学生搭建了对外交流的平台。从2007年起，学校开始了双外语同时学习的试点，取得了令人瞩目的成果。此次研讨会旨在引起专家学者及社会和教育管理部门对多语种人才培养的关注和深入研讨，不断提炼经验、构建理论，在更高的层面上和更广的范围内推动基础教育阶段双外语教学的探索和实践，作为深入贯彻实施全国教育大会精神的具体行动之一，为国家多语种人才的培养贡献力量。

    束校长致辞之后，来自高中双语班的同学以丰富多彩的形式展现了他们的多语能力。曾获得世界日语演讲大赛冠军的张萧同学着眼于环境保护，为台下的观众奉献了一段精彩的日语演讲；俄语班的同学带来一曲《百万朵红玫瑰》，凄美动人的故事、轻缓悠扬的旋律打动人心；德语班的同学通过迪伦马特的剧作《物理学家》选段，引领观众探讨了科学伦理问题和知识分子的社会责任，情节跌宕，引人入胜；法语班的同学带来一段《疯狂动物城》的趣味配音，幽默生动，令人捧腹；西班牙语班的同学以一段动感十足的音乐剧《春之觉醒》片段将整场演出推向高潮，主人公在心中的善念和外界的胁迫之间，做出了一次惊心动魄的抉择；最后，全体多语种同学代表共同献上一段英语诗朗诵《人生礼赞》。

    展示活动后，原教育部语信司原司长、北京语言大学教授李宇明讲话。李教授高度赞扬了上外附中这些年来在多语种教育教学方面做出的贡献，同时指出，多语种能力是现代人必备的素养之一，多语种教育与研究大有可为。

    李教授就多语种教学相关的几大问题做了进一步阐述。他认为，学习外语不仅是对思维的扩展，更是加深自己对母语的认识的重要途径。我们应该正确认识母语与外语之间的关系，才能真正做好外语教育。其次，学生对第二外语的选择也至关重要。学生该如何选择第二外语？学生的未来规划不仅仅基于国家的需要，学校可以帮助学生做好规划，达到更好的学习效果。再次，在这个人工智能的时代，外语绝不仅是交际工具，对塑造人格和培养全面发展的人才具有重要的教育意义。

    李教授对束校长关于“学习外语使人变得聪明”的观点表示赞同，他认为学习多语学习可以提高人类认识的广度和文化包容心，提高学生的综合素质、知识水平、思维品质和认知能力。李教授也指出，上外附中在基础教育阶段多语种教育的实践不仅为全国提供了宝贵的经验，也为未来的多语种教育提出了新的课题。他呼吁大学和高中教育实现对接，实现教育联动发展。

    上海外国语大学党委书记姜锋在讲话中对此次活动的成功举办表示祝贺。他指出，上外附中的外语教学实践很早，现在所取得的成就离不开几代人的共同努力。他结合自己学习英德双语学习过程和教育部工作的经历，阐释了外语是自己拓展眼界、超越想象、看到“外面的世界”的重要途径。他建议如果有条件，可以提早学习外语。语言在教育领域有着举足轻重的作用，尤其是多语种教育，它代表着一个人在全球化浪潮下的生存方式，可以为学生插上一对强有力的翅膀，让他们飞得更高更远。

    他认为多语种的学习是一件继往开来的大事。随着中国国力的增长，国家急需多语种人才。拥有多语实力可以塑造国家的人文情怀和人文形象，作为一种国家的软实力，有着重要的意义。

    校长助理岳岚老师主持专家论坛。参与本次会议的特邀专家就研讨会议题各自发表了独到的见解。陆俭明教授认为，上外附中成功的教学实践证明同时学习并掌握两到三门外语是可行的，有利于促进多语教育教学理念和政策的发展。许钧教授认为外语教育的根本着眼点在于人的发展——包括人格的健全、认识能力的开拓和精神世界的丰富。梅德明教授和王文斌教授指出，多语种教学的推广不可能一蹴而就，应结合师资力量、学生兴趣等因素，稳妥推进多语种教学的建设。程晓堂教授则认为多语种教学在欧美国家早已有实证，学生掌握多门外语完全可能。专家们一致同意，语言的学习应该建立在学生的兴趣、特长以及良好的母语能力之上，在学习外语的同时也要加强母语和其他科目的学习，凸显语言能力与学科能力的融合，注重学生多学科全面发展。

    下午，研讨会进入第二阶段议程。来自全国各地高等学府的专家学者与外国语学校的领导和教师们分别围绕关于基础教育阶段多语种教学的人才培养、理论构建、学科素养、经验总结、思考实践等五个议题进行了分组讨论。一部分论文入选本次研讨会论文集的专家和教师代表宣读了论文，并围绕大家感兴趣的话题开展了深入讨论。而在主论坛中，多名专家和教授分别发表了各自对于多语种教育教学的观点，重点讨论了多语学习与多元智能的关系，如何培养学生多语意识的问题，以及从基础教育阶段开始对多语学习习惯的培养，鼓励更多教育者参与到多语教育教学的探索和研究中来。

    本次研讨会对基础教育阶段多语种教育教学所涉及的理论和实践进行了深入讨论，对基础教育阶段多语种教育教学的未来发展具有重要的意义。

研讨会以其高规格、高效率得到了与会专家和代表们的高度肯定。相信此次会议将成为进一步推动基础教育阶段多语种教育教学在中国的发展，为培养高素质复合型的多语种人才起到积极的作用。

撰稿：高二（6）班 曹源

审核：“多语种研讨会”筹备组

上外附中新闻工作小组

视频：上海外国语大学 信息技术中心

摄影：朱皓斌  张刘鸣

编辑：李启翔