新课改背景下的学校课程建设
2019-07-03 10:53:29 作者 / 课程发展中心

新课改背景下的学校课程建设

——上海市教研室主任徐淀芳在我校讲座

    为进一步夯实学校领导干部的课程领导力,提升学校教师课程改革意识和课程建设能力,6月14日下午,学校邀请了上海市教委教研室主任徐淀芳来我校开展题为“新课改背景下的学校课程建设”的讲座。学校领导、中层干部、课程委员会委员、教研组长等教师参会聆听讲座。

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    讲座开始之前,校长束定芳首先代表学校对徐淀芳主任的来校指导表示热烈的欢迎。束校长介绍说,作为上海市课程改革的领军人物,徐淀芳是上海市基础教育的一期课改、二期课改和新课改的主要设计者和推动者之一,他扎根上海课改30年的基础教育研究,主持的项目多次荣获上海市基础教育成果的特等奖和全国一等奖等荣誉,学校非常荣幸能够聘请徐淀芳主任成为课程委员会的专家顾问,期待着徐主任今后对学校的课程建设有更多的指导和帮助。接着,束校长给徐主任颁发专家顾问聘书。


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讲座开始,徐淀芳主任从深化课程改革方向、以校为本的课改实施、变革教学方式、信息技术的应用四个部分介绍学校的课程建设。他指出,深化课程改革的方向需要关注三个方面:一是关注教育公平和质量,二是关注核心素养,三是关注新技术融入。《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020年)》中提到公平是国家教育的基本政策,质量是教育改革的核心任务。对学校来说就是要提升课程和教学的质量。教育的根本任务是立德树人,是体现国家意志,满足社会发展需要。同时教育要以人为本,符合成长规律,满足学生个体成长需要。因此课程改革需要突破的是体现多样化和个性化培养,注重实践性经历,倡导自主、合作、探究、实践的学习方式。


随后,徐主任提到学校课程改革实施需要做三件事:一是学校整体课程规划即学校课程计划,在制定课程计划时,需要进行SWTO方法分析,目标设定遵循SMART原则,要结构合理,形成规范机制持续改进。徐主任通过上海市教委课程领导力项目实施详细介绍学校如何进行整体课程规划制定。二是国家课程校本化实施,在基于国家教材和课程标准的前提下,教学需要校本化实施。通过上海市教委推出的单元教学设计指南,学校可以抓教学设计,再强调知识结构化认识,便形成教学的单元设计,在设计中突出提炼规格:流程图、属性和问题链。三是学校特色课程建设,徐主任通过具体案例说明学校要研究课程价值,建立校本课程与学校发展的关联,选择合适的课程形态,侧重课程资源建设,学校的特色课程建设可以用任务和问题驱动来组织。


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最后,徐主任指出变革教学方式是深化学校课程改革的突破口,而信息技术的应用是深化课程改革的助力器。学校教学方式变革主要体现在人员的组织(走班式、小组式),内容的组织(知识结构呈现、任务问题呈现),资源的组织三种组织方式的变革来实现。在未来三年,上海市要全部推进数字教材,各种信息技术软件的支持,可以让课堂学习和探究延伸到课外。


束校长在听完讲座后总结,徐主任讲座的内容对学校来说是一场及时雨,相信通过今天以及今后深入的学习,学校课程委员会一定能够更加规范的推进学校的课程改革。同时,束校长还表示,学校多年积累的多语种教学经验和资源,愿意分享给其他兄弟学校复制和使用,学校也会大力支持市教委教研室的多语种课程的推广建设和管理。


通过仔细聆听徐主任讲座,丰富的内容、详实的信息也引发教师们深刻的思考,教师们纷纷表示获益匪浅。


撰稿:严荣琴

审稿:黄桂兰、刘佳

编辑:黄欢