我在高中阶段将大量精力投入数学竞赛，在2019年获得中国数学奥林匹克银牌，随后在高考班备战高考。上外附中的七年对我而言，不只是成长中简简单单的一段旅程，更是促使我不断自我提升的一段美妙的回忆。

上外附中虽以外语为特长，但并未忽略学生理科特长的培养。在日常教学中，老师们注重激发学生的学习兴趣，并给予学生极大的自主学习空间以逐步探索自己的潜能，吸引了诸多对理科学习有兴趣的学生参与到各类竞赛活动中。近年来，我校学子在全国性的理科竞赛中获奖颇丰，更好地体现出我校“以外语为特色优势，文理并举，培养复合型外语外交人才”的教育理念，为学生们带来了广阔视野与机会。

严格意义上来说，我并不算正统的“竞赛生”，从高一才开始全身心投入数学竞赛，高二才首次试水联赛。依靠自己的摸索，从兴趣出发，逐步对学习资源、竞赛机会进行摸索，逐渐提升学术能力；因而我可能更应当被归为“数学爱好者”，或是“业余的数学竞赛生”，投入的精力与“职业”竞赛生相差甚远。事实上，在目前的政策背景下，长期地在高考与竞赛两方面同时投入大量精力，具有极大的挑战性。

虽然相对欠缺的竞赛基础给我带来了一些不可逾越的障碍，但也在数学竞赛学习的过程中，培养了我别具一格的思维方式和坚持不懈的毅力。其中最为特别的，我认为是探索的精神。数学竞赛相比物理化学等理科竞赛，对知识储备量的要求偏低，考察的核心并非见识的广度或是技法的熟练程度，而是更多地侧重于主动探索的思维模式，这样的思维模式不仅仅为解决数学竞赛问题提供了核心的支持，也大大培养了我的自主学习能力，即如何在客观条件受限的情况下，给自己最大程度的提升。因此，数学竞赛对我来说，并非是一种绝对功利性的“升学捷径”，而是一个精神慰藉的港湾，是一个使我得以与一个尽可能被开发潜能的自我对话的平台。对于我而言，理科竞赛最让人着魔的绝非是站上领奖台的一分钟，而是整个竞赛生涯中投入学习与思考的每分每秒，恰恰是这点点滴滴的一分一秒，才是筑成“探索精神”最坚实的基础，也是做任何学问的重中之重。

在我短暂而有意义的数学竞赛生涯中，我尤其要感谢学校为我提供的支持。上外附中全面发展的教育模式使我不再受限于课程内容的狭窄视野，自始至终鼓励着我进行自主的探索；学校在我备考期间为我进行了悉心的安排与尽心尽责的帮助，学校对于学生们一直以来的关怀使我们在紧张备考的压力中能够获得一个温暖的港湾。在随后进行高考备考的一年中，学校也在强调备考进度的基础上贯彻了相对自主的教育理念，不仅为我们提供了优秀的师资，也创造了轻松的学习氛围，调节了我们的心理压力。我校育人为本的教育思想铸造了同学们优秀的品格，也将给我们留下深远的影响。

在上外附中学习的七年间，我从懵懂的认知逐渐步入深刻学习的阶段，附中这样一个自由而开放的平台陪伴我们成长。“自强、至诚、志远”，它教导我树立坚定的目标，它促使我不懈地努力，它让我懂得自律，懂得永不言弃。在大学入学之际，我将谨记附中的教诲，脚踏实地，做一个有梦想的逐梦人。