英语组教师赴加拿大进修活动小结
2005-10-10 16:31:00

     2005年7月23日至2005年8月20日,英语组共有28名教师赴加拿大McMaster University 进行了为期约一个月的进修活动。在这次进修活动中,老师们进一步提高了业务能力,更多的了解了加拿大等地的文化,同时增进了彼此的了解,充分地发挥了团队合作精神。真正达到了“安全;开心;充实”的目标。

一.专业学习 -- 积极认真,颇有收获。

  McMaster University针对此次的教师进修计划,安排了两位ESL(以英语为外语的教学)教师前来授课。我们老师们的标准的语音语调、良好的专业素质、积极的课堂表现、活跃的思维方式,都给两位教师留下深刻的印象,以至于他们由于事先低估了我们老师的水平而不得不修改他们的教学计划。当然,在整个进修过程中,我们也从加拿大ESL的教学中收获匪浅。国外的ESL教学也有相当长的历史,因此他们在具体教学中也是颇有办法,循序渐进、因人而异的。在整个进修过程中,老师们始终积极认真地参加每一次课程,对中外英语(ESL)教学方式进行了对比,以便扬长避短,将有价值的东西运用到我们的日常教学中去。同时老师们还收集了各种资料,希望以后用到自己的学生身上去。这也充分体现了老师们的敬业精神。

二.文化视野 – 自主了解,中西合璧。

  语言和文化是相互融合的。作为语言教师,我校也一直在推广“开放式文化主题教学法”。因此教师本身对所教授语言(目标语)国家的文化的了解是极为重要的。在此次进修过程中,我们也鼓励老师们在课余时间本着“安全、有组织”的原则多接触外界,多走多看。所以,无论在每日紧张的课堂生活之后,还是在最后几天的观光过程中,老师们都较主动地去了解西方文化的精髓。这次参加进修的教师中,既有多次出国的老教师,也有刚工作两年的青年教师。老师们根据各自不同的情况,从各自的角度体会了加拿大文化,各有各的收获。同时,大家也入乡随俗,充分理解并尊重其他国家的文化,体现了我们教师较高的素质。例如,在进修刚开始的日子里,老师们由于时差尚未倒转,白天常昏昏欲睡。而日常的课程安排中,上午和下午之间的午餐休息时间总共只有一个小时。曾有老师提出是否能协商更改,但在了解了西方国家的教学作息制度之后,大家都能积极配合,准时、认真参加下午的课程。而对于以前对欧美国家的教学作息制度不甚了解的老师,这次也有了切身的体会。

三.日常生活 -- 彼此关心,合作愉快。

  在为期一月的进修过程中,老师们学习在一起,也生活在一起,彼此有了更深的了解。我们每四个人一个套间(每人一个单独的卧房),其中有一位男教师不得不和另三位女教师合住一个套间。尽管多有不便,但老师们都能积极配合,毫无怨言,生活得非常愉快。合住的老师之间在日常生活的安排上也各有千秋。大家吃得顺口、行得顺心,也在一定程度上减轻了思乡之情。外出活动时,我们进行了分组,每组都有大、小组长。无论是收钱、分发资料,还是发放通知、分散集合,组长与组员之间都配合默契,合作非常愉快,因此每项活动都能极为准时地开展。具体体现在每个活动的出行、集合等方面,我们上外附中这一组的老师每次都是最准时,最整齐的。甚至在最后离开McMaster大学时,尽管送机时间很早,全体教师也仅花了十分钟就完成了住宿离店手续、将全部行李送上车,然后准时开车。因此这方面也多次得到了加拿大方面接待教师的高度评价。

四.具体工作 – 协调沟通,团队合作。

  在整个进修过程中,从开始办理护照、签证,直到回国后的报销工作,琐琐碎碎的工作不计其数。我们在整个团队中设置了多个岗位,由不同的老师分别负责,为大家服务。在这个过程中,我们清晰地看到了各位老师任劳任怨为大家服务的精神以及以前在日常工作中可能没有被充分发现的良好的团队合作精神。在具体各项工作的落实中,方方面面的负责教师都能很好的相互协调,同时老师们也极为配合,因而使整个过程中的各项工作都得以及时、顺利、圆满的完成。这次的进修活动,由陆洲老师负责整体的对外联系工作;由陈烨君、孙郑两位老师负责护照、签证的办理;由郑菊萍、缪小丽、邹滢三位老师负责财务工作;由陈烨君老师负责在加期间的护照、机票管理;由郑菊萍、邹滢两位老师负责在加期间的现金财务管理;由俞亮、杨羽两位老师负责日常纪律工作;并有高筱芳、张琴、董伟军、沈颖、王琳艺、陈烨君、刘玉恩等几位老师担任各小组的大、小组长。全组每周四课后会举行例会,老师们之间及时沟通,提出问题、交流经验,寻找解决问题的最佳方式。在前后持续三个多月的过程中,我们的负责教师在炎炎夏日中多次往返外办办理护照申请等手续;负责财务的教师多次随同财务科的老师前往办理换汇业务并可以说是冒着生命危险将相当于一百多万人民币的美金巨款安全提至学校并分发给各位老师;管理护照、机票的教师在加拿大期间及时收发护照、机票,既保证了各个文件的安全也方便了其他老师的出行及住宿。如果没有上述老师们的主动而辛勤的工作,我们很难保证这次的活动能够如此圆满的完成。也正是通过这样一个枝繁叶茂的工作网络,才使我们在加拿大的进修活动得以画上一个完满的句号。

五.改进完善 – 尊重文化,更新理念

  1.本次进修活动也让老师们看到了自己在专业上需要不断改进、更新的地方。例如,以前用得较多的词汇,甚至我们现在还在课堂上仔细讲解的内容,现在在目标语国家可能已不时新,而有了其他的说法来代替。这就要求我们不断更新自己的知识、文化结构,才能适应新形势下的课堂教学需要。

  2.由于中外文化传统的差异,有些老师在具体的生活细节方面还是沿袭以前多年的生活习惯。我们并不认为一定要全部遵从西方的生活方式,但作为外语教师,有着其工作特殊性,一定方面的入乡随俗(包括衣着、小费、公众礼仪等),在某种程度上体现了作为外语教师所应该具有的专业和文化素质,也更有利于教师在知识和文化的结合与传授中更为自信、自如。

  3.作为语言教师,交流、交际能力也是至关重要的。在这次的进修、交流活动中,我们认识到不仅是同事间的交往,与其他有关人士的交往也必不可少。例如,聚会时对主人的尊重与沟通,出行时对司机的关心和感谢等等,都能更好的体现出我们对他人的尊重。

  4.在教学方面,老师们良好的专业素质已给主办方留下了深刻的印象。但同时我们也发现西方的ESL课程也对我们教学有一定的启发和帮助。如果我们能进一步根据中国学生的具体情况中西结合,不断改进课堂教学,同时注重知识与文化并重,那将会帮助我们更好地做好英语教学工作。

   综上所述,此次英语组教师赴加拿大的进修活动应该说是达到了我们预期的目标,取得了圆满的成功。我们也相信参加此次活动的老师都获益匪浅,并会在今后的工作中不断完善,使上外附中的英语教学不断进步。

英语组 管烨 2005年8月28日