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研读经典 品味三国 风云三国,叱咤讲坛
作者:高一(6) 张靖雯 王奇…    文章来源:本站原创    点击数:692    更新时间:2017-5-27

“高一年级三国演义研读宣讲会”于517上午在一号楼四楼多功能厅顺利举行。本次宣讲会的专家团队包括:校长束定芳老师、全国外校理事会秘书长邢三多老师、教务处谷亚辉老师、吴唯唯老师,高中语文老师等。三国研讲会是附中语文组的一项传统活动,要求高一学生在《三国演义》中选取一个话题进行研究和宣讲。经过第一轮班内选拔,共有六个小组晋级年级宣讲。



束定芳校长上台点评



参与活动的老师和学生



邢三多老师致辞



束定芳校长为同学颁发证书





同学们做演讲展示



同学们做演讲展示




同学们做演讲展示




 

 

首先上场的是高一六班的马千紫小组。该小组成员们以“蜀汉早亡”为主题,围绕内忧、外患、征战失利3个方面展开。从诸葛之死,到败走麦城,再到夷陵之战,主讲马千紫同学以新颖的说书形式将蜀国亡国的原因及历史背景娓娓道来。全程使用半白话半文言文,兼有原创打油诗,加上马千紫同学激情澎湃的演讲,使宣讲别具一格、引人入胜。

         紧接着,高一四班的刘沫含小组为大家介绍了“托孤白帝城”这一历史事件。“托孤白帝城”被称作三国历史的转折点,是三国归一的开端。刘沫含小组的同学选择了刘备的 “如其不才,君可自取。”为切入点,解析刘备的用意。他们提出,在这句话背后刘备可能是诚心诚意请诸葛亮做国君,可能是反讽,也可能是让诸葛亮从他另外两个儿子中选取一个立为国君。引经据典,以小见大,是整个宣讲独到之处。

         高一三班的杜怡宁小组同样选取了“蜀国灭亡之路”为主题进行了研究。与马千紫小组不同,他们从军事、外交、地理条件、人才四个方面进行阐述。大意失荆州、吴蜀同盟决裂、不擅“招贤纳士”……蜀国的覆灭从中便可窥见一斑。尤为可贵的是,该小组综合运用其他学科的知识,使宣讲的内容更加充实、富有层次。

         “董卓进洛阳”是高一七班王子钺小组的研读主题。东汉末年,战火纷飞,在众多地主豪强当中,董卓脱颖而出。王子钺小组提出,没有董卓就没有后来的三国。然而,董卓一直被看作是历史的罪人,究其原因有人说是他的残暴、专权、放纵部队掠夺百姓,但王子钺小组的同学并不这么认为。在他们的眼中,董卓是一个礼贤下士、有勇有谋的人,他被称为“历史的罪人”不是因为他的残暴,而是他没有成功地把渐趋分崩离析的东汉重新统一,匡扶已经式微的汉室,导致后来的三权分立,人民饱受战火的苦难。王子钺小组用风趣幽默的语言带同学们认识了一个不一样的董卓。

         高一五班杨殊鉴小组讲述了“官渡之战”。他们从硬实力、软实力两个方面详细地对袁绍和曹操进行了比较,分析了曹操以少胜多的原因。杨殊鉴小组提出,虽然在军备实力上袁绍远超曹操,但袁绍骄傲自负;而相比之下曹操礼贤下士、果敢决断,经验丰富,具有很大的凝聚力。这些软实力使曹操能够不断抓住机会,奠定了以少胜多战局的形成。整个宣讲思路清晰,一气呵成,极具演讲效果。

         高一二班的何瑞阳小组的主题是“大‘议’失荆州”。该组从荆州的经济及战略意义出发,继而引出该事件中的三大疑点,最终以该事件对蜀国带来的后果结尾。尤其是针对第三个疑点 “既知【关羽】被困,为何不救?”,他们更是大胆提出,“大意失荆州”并非机缘巧合,而极有可能是诸葛亮和刘备借以除去关羽的一场阴谋。其观点之新颖,不禁令在场观众暗暗叫绝。

         最后上场的是高一一班钱育琛、温泽宇小组,他们提出《三国演义》对于曹操这一人物形象的描述有失偏颇,并认为历史上的曹操并非奸诈的枭雄。他们眼中的曹操,招贤纳士、不计贵贱,善于鼓励、笼络人心,行事果断、顾全大局,身先士卒、奖惩严明,宽容大度、不计前嫌。“老骥伏枥,志在千里”随着钱育琛吟诵出这两句诗,整个宣讲活动也接近尾声。

         宣讲会结束后,束定芳校长上台点评。

他对同学们的精彩表现和语文组老师们的辛勤准备给予了赞赏。束校长表示,这是他第一次观摩高一年级三国演义研读宣讲会,认为这是一种极具创意的教学方式。同学们的认真准备,以及声情并茂的宣讲令他印象深刻。

束校长提出了宝贵的建议:同学们可以从截取新颖的角度对名著进行品读,亦可与外国作品进行比较,或者学习一些学者的史学研究方法。

         邢三多老师说,每年听三国研读宣讲会都会有不一样的感受。他表扬了同学们将《三国演义》和《三国志》联系起来,带来了新的思考、新的观点,对今天这个世界有启示性的作用。他希望这样的宣讲活动继续坚持,让每一位附中学子都能从中获益。

在近一个半小时的宣讲会中,同学们跟随主讲者从多个角度进一步了解了《三国演义》的内容与思想,并结合古今,产生了新的思索,可谓是获益匪浅。

 

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