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2007年—2009年上海外国语大学附属外国语学校发展规划
作者:校长办公室    文章来源:本站原创    点击数:3586    更新时间:2011-4-23

( 2006 年 12 月 26 日 教代会通过 )

自 2000 年起,我校制定了争创上海市实验性示范性学校三年规划。经过全校师生的奋发努力,胜利完成规划要求的各项任务,学校实现了跨越式发展,展现了新世纪学校发展的良好开局。

2003 年,学校举行建校 40 周年校庆。全校师生在回顾 40 年来办学过程,尤其是总结了三年来争创实验性示范性学校的成功经验,提出了“服务祖国发展、服务人类进步”办学宗旨,使其成为学校文化的核心价值观,成为凝聚和引领全校师生为建设国际化、一流的外国语学校而奋斗的旗帜。在此基础上,学校制定了新三年发展规划,提出全面建设一流的国际型外国语学校的发展方向。

自 2004 年以来的三年发展,学校发展上了新的台阶。主要表现为:“质量与品牌”战略顺利实施; “服务祖国发展、服务人类进步”的办学宗旨和“自强、至诚、志远”的校训,成为全校师生共同追求的核心价值观;走内涵发展之路,办学的核心竞争力大幅度提高,国际竞争优势,初露端倪;“国际性预备英才”培养目标实现度越来越高;现代学校制度建设,取得初步成效 ; “一主二辅”多语种人才培养的实验课题顺利结题;现代教育技术水平不断提高;学校大规模基本建设工程基本完成;学校在国际上的知名度越来越高。

2005 年,学校被命名为“上海市实验性示范性高中”。

2005 年 12 月 16 日 ,在由市教委专家组组长孙建国和虹口区教育评估所所长奚建华等 6 人专家组,代表市教委对学校进行的年检中,专家组对我校发展战略予以充分肯定。

总结我们的经验:

一、 必须坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

为指导,自觉地从学校办学的历史任务、办学特殊性、办学的现实实际出发,坚持制定发展规划的科学性、务实性、竞争性、前瞻性,坚持在实施发展规划中的自觉性、扎实性、协调性、创新性。

二、必须坚持历史唯物主义和辩证唯物主义,一切从学校的实际

出发,认清世界发展大势、国家发展大势、上海发展大势对外国语学校提出的新的使命,把握外国语学校办学规律、确定学校发展战略、明确培养目标、实施发展策略、落实发展措施,继承、巩固已有的成绩,改革、创新达到新的发展,实现学校可持续发展。

二、 必须坚持内涵发展,通过提高教育素质促进素质教育发展。

通过学校核心竞争力工程建设,坚持理念强校、师资强校、课程强校、学科强校、科研强校、制度强校,全面提升学校的教育素质,在国际、国内教育竞争中,保证素质教育的实施、促进素质教育的深入发展,为国家发展贡献大批“国际型预备英才”的群体。

四、必须坚持“质量与品牌”战略,建设各项办学标准,保证学

校具有持久的发展活力。质量就是学校发展的命脉、生命线、根基。我们讲的质量是指向国家贡献质优量多的“国际型预备英才”群体。品牌就是学校的个性、特色、品位、形象;外国语学校必须是基础教育领域办学质量最好的学校之一。 学校要围绕“培养目标”这个中心,坚持“狠抓质量、争创特色、塑造品牌、建立标准”为主线, 规划和设计课程设置目标、师资建设目标、学科建设目标等等,必须建立自己的办学标准,必须区别于普通中学,具有自己鲜明的特色、特点、特长。

五、必须坚持“人才是第一资源”,“办学以教师为本”的办学理念。要实现“教育以学生为本”的理念,其关键在于师资队伍的师德师风、人文素养和专业水平的建设。只有高素质的师资,才有高水平的教育素质;只有高水平的教育素质,才会有高水平的素质教育,学校的“质量与品牌”战略实施也就得到根本保证。师资是学校办学之基、学校发展之源。

第一章

制定规划的依据

一、 制定规划的背景

1 、党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟蓝图,党的十六届

六中全会关于《构建社会主义和谐社会的决定》、国家“十一五”规划中提出加强基础教育的任务;国际教育竞争日趋激烈,极大地影响和冲击着我国的基础教育发展;面对难得的机遇和挑战,外国语学校承担着国家在中等外语教育领域中探索者、实验者、领头羊的战略重任,必须勇敢地接受挑战、迎难而上、主动参与竞争,以“咬定青山不动摇”的精神,坚持“服务祖国发展、服务人类进步”办学宗旨,在深化实验性示范性学校建设中,为国家培养和贡献成千上万的高素质、复合型、国际性预备英才。

2 、我国教育领域中基本矛盾是:优质教育资源不足与人民群众对于优质教育资源日益增长的需求之间的矛盾。在党和国家的关心、支持下、在外国语学校自身努力下,外国语学校已经成为优质教育资源的重要组成部分,理应以自己的办学质量、办学效益、办学特色,为满足国家需要、社会需要、人民群众需要作出更大的贡献。

3 、胡锦涛总书记殷切希望上海率先转变经济增长方式、率先提高自主创新能力、率先推进改革开放、率先构建社会主义和谐社会;在“十一五”期间,上海市委、市政府确立了“增强城市国际竞争力”的目标,形成国际经济、金融、贸易和航运中心的基本框架;办好一届成功、精彩、难忘的世博会;实现经济社会又快又好地发展,人民生活水平继续提高。世界经济一体化的大趋势、中央赋予上海的历史任务、上海发展的宏伟目标,给我们学校的发展、定位,提供了三个坐标系,更加坚定了我们“增强学校竞争力”,“服务祖国发展”的信心。

4 、在与国际教育界的比较中,我校在教育观、学生观、师资观、课程观、学科观、教育竞争力等诸多方面,存在较大差距,要把学校建设成国际型的一流的外国语学校任重道远,需要我们不断解放思想、与时俱进、改革创新、务实工作。

二、制定规划的指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜,实践“三个代表”重要思想,以科学发展观和构建社会主义和谐社会精神为指导,清醒把握外国语学校办学规律,瞄准和借鉴国际上先进办学理念和经验,从本校实际出发,在巩固已有成绩基础上,解放思想,改革创新, 深入进行“质量与品牌”战略,坚持内涵发展,围绕“培养目标”这个中心,以“狠抓质量、争创特色、塑造品牌、建立标准”为主线,实施提升学校核心竞争力建设工程 ,为全面建设国际型的一流的外国语学校制定具有针对性、务实性、前瞻性的发展规划。

三、制定规划的指导原则

1 、坚持以科学发展观为指导,和谐发展的原则

不断提高文化自觉性,丰富和发展学校文化的核心价值理念,建

设和谐校园,为建设社会主义和谐文化、建设社会主义核心价值体系作贡献。正确处理继承学校优良办学传统与改革创新、可持续发展的关系;正确处理内涵式发展与提升国内国际交往质量的关系;正确处理“教育以学生为本”与“办学以教师为本”的关系;正确处理提高教育素质与开展素质教育的关系;

2 、坚持自我“扬弃”,改革创新的原则

任何事物都是在自我“扬弃”中得到发展的。学校坚持“忧患意

识”和“服务意识”,以建设国际型的一流的外国语学校目标为基准,以国际国内先进学校为参照系, 以危机感的态度,自觉寻找存在的不足和差距, 在已奠定的发展平台上,改革创新,丰富、充实、完善、提高办学要求和办学标准。

3 、坚持主动参与竞争的原则

在目前国内国际教育大竞争的背景下,不进则退,与其被动地应

付竞争,处处受人掣肘,不如主动参与竞争,在与先进学校竞争中,坚持取其精华与自主创新并重,完善自己、提高自己、发展自己。

第二章

规划的基本纲要

一、坚定不移地坚持学校文化的核心价值观

我校在 40 多年办学中,凝练出“服务祖国发展、服务人类进步”

的办学宗旨。经过多年的实践与宣传,已经形成全校师生共同追求的价值理想,形成了建设学校和谐文化的核心价值观。

“服务祖国发展、服务人类进步”的办学宗旨,充分体现了社会主义上层建筑为经济基础服务的本质属性,也成为引领全校师生共同奋斗的旗帜和屹立与世的形象,更成为学校发展的内在动力。

二、坚定不移地坚持学校精神

学校精神是:“自强、至诚、志远”。

自强: 以中华民族“浩然之气”为支撑,面对一切艰难困苦,振奋精神,自强不息、坚忍不拔、励精图治、改革图强。

至诚: 忠诚于祖国,忠诚于中国特色的社会主义事业;以诚信为立身、立业之本;以诚实待人为弘扬集体主义精神之基;

志远: 将个人和学校的理想融入到祖国发展的事业中去,树立与全国人民共同理想相一致的永远大理想,作为个人、学校矢志不渝的追求目标和人格塑造的精神境界。

三、坚定不移地坚持学校发展战略

学校发展的战略是:“质量与品牌”战略。

学校已经初步建成具有一定国际竞争实力的外国语学校,为我校在国际舞台上进一步展示中国教育的品牌奠定了较为扎实的基础。但是,必须清醒地认识到,我们在办学理念、办学机制、师资建设、课程设置、学科发展等方面,都与世界先进学校存在较大的差距;学校办学的核心竞争力优势,只是初露端倪,还没有接受国际竞争的真正考验;学校的办学品牌,还未在国际教育领域中产生大的影响。要想在世界教育舞台上发我们的声音、建我们的办学标准、树我们的办学品牌,最终建设成一流的国际化的外国语学校,我们必须长期地坚定不移地实施行之有效的“质量与品牌”的发展战略。

质量:建设国内外公认的具有独特示范影响的教育体系,保证素质教育高质量地实现。

把给学生以最好的教育作为实现“以学生发展为本”的教育理念的核心,贯穿于办学始终;建设具有多样性、规范性、实效性“国际型预备英才”培养的平台模式;建设一支具有高尚人格、宽阔国际胸怀、人文素养强、专业素质高的师资团队;

品牌:以自己厚实的教育竞争力,建立起在本领域独特的难于替代的办学标准和不断地向国家贡献大批卓尔不群的具有较大国际影响的学生群体。 以此,在国内外树立高信度的学校形象。

四、坚定不移地实施学校发展策略

学校发展的策略是:走内涵式发展之路,把落实“以教师发展为本”办学理念作为重点,实施提升学校核心竞争力建设工程。

以“人才强校”带动“课程强校”、“学科强校”、“科研强校”、“制度强校”的建设,促进“质量强校”和“特色兴校”,保证“质量与品牌”战略深入开展,经过坚持不懈的努力,最终实现建设国际型的一流的外国语学校的目标。

第三章

教育理念与办学理念

一、继续强化三个意识:忧患意识、责任意识、服务意识

忧患意识: 党的十六大提出全党要树立忧患意识。教育以及学校

办学也必须树立忧患意识。我们要深刻地认识到,教育对国家发展、国家安全起着长远的基础性作用。综合国力竞争的核心是教育的竞争。我们的教育和办学水平与发达国家尚有较大的差距。我们学校的办学还面临着许多困难。在激烈的教育竞争中,不进则退。我们一定要把强烈的忧患意识转化为奋发图强的动力,为民族复兴、为建设教育强国作出贡献。

责任意识: 外国语学校的举办,是国家发展我国中等外语教育的重大战略举措。我们承担的是国家赋予外国语学校的历史责任。这个历史责任具体表现为,不断地为国家培养出大批“国际性预备英才”群体;把学校建设成一流的国际化的外国语学校,真正成为我国中等外语教育的领头羊;作为全国外国语学校工作研究会会长学校,还要承担起组织和促进全国各地外国语学校发展的责任。

服务意识: 学校以“以人为本”和国家利益至上为根本原则,一切工作都要围绕“服务学生发展、服务教师发展、服务祖国发展、服务人类进步”而展开。坚持服务师生与服务国家相结合,坚持服务祖国发展与服务人类进步相结合。

二、继续巩固两个理念

教育理念:以学生发展为本,成人与成才并重。

我校作为基础教育领域中的外国语学校,从事的是对未成年人的教育。因此,学校开展的教育的基点是“以学生发展为本”,一切为了学生的发展,为了一切学生的发展。为学生可持续发展和终身发展打下扎实人文精神和科学文化基础是学校的根本任务。

要使学生成才,首先要培养学生成人。经过教育培养,使学生成为既具有强烈的爱国责任心和民族精神、深厚的中华民族文化底蕴,又有全球优秀文化熏陶下的国际视野和国际胸怀。我们要培养具有较高外语技能水平的学生,但更重要的是促使学生全面素质的高水平的发展,他们具有扎实宽厚的知识基础结构,具有较高的科学素质和人文素养,具有丰富的个性、强健的体魄和健康的人格,他们将成为一群思想敏锐、道德优良、气质高雅、兴趣广泛、善于合作、个性鲜明的国际型预备英才。

办学理念:以教师为本、以德治校、文化立校

“百年大计、教育为本。教育大计,教师为本”。人类文明的传承、学校价值理想的传输、科学文化知识的传播,都是以教师全体或个人为载体得以实现的。我校教师队伍的整体素质,以其高尚的人格魅力、崇高的价值追求、厚实的专业学养、精湛的教学风格、宽广的国际视野积淀成学校特有的学校文化。一代又一代教师长年积累而成的学校文化,熏陶了一代又一代的学生,衍生出充满活力的教育文化、教师文化、教学文化、班级文化、校园文化、环境文化、实践文化。这些具象文化反过来充实、丰富、发展了学校特有的学校文化。

学校文化是作为学习型组织的学校生存、发展最根本的基础和灵魂,是引领全校师生不断学习、不断创新、不断前进的精神力量。为此:

(1) 以社会主义荣辱观为政治、道德规范,不断明确全校师生

共同追求的价值目标,激发起全校师生对人类命运、对国家前途、对社会进步、对学校发展、对他人生存、对家庭和谐、对自己成长的责任心,凝聚起全校师生全面建设国际型的一流的外国语学校的合作意识和团队精神。

(2) 着力提高全体教师终身学习的自觉性和学习能力,进而提

高学校作为学习型组织的学习能力,促进学校的改革、科研、创新能力的不断提高。

三、不断明确学校的培养目标

学校的培养目标是:培养全面发展、外语见长、高素质、复合型、

国际型预备英才。

通过强有力的宣传灌输、教育训练,使全体教师不断明确自己的工作责任和目标;使全体学生不断明确自己学习的目的和追求的目标。组织和动员全体教师和学生为实现学校的培养目标自觉奋斗。

“以学生发展为本,成人与成才并重”是我们设计和实践学校教育教学工作的逻辑起点和基本原则。

第四章

学校发展的总目标、具体目标及三年发展的要点

一、 学校发展的总目标:全面建设一流的国际化的外国语学校

把学校建设成一流的国际化的外国语学校,既是国家赋予我们的

历史使命,也是我们几代教育工作者孜孜以求的理想。

“一流”: 学校的办学理念、学校文化、办学标准、办学质量、学生群体素质成为国际国内教育界、社会各界、人民群众公认的高层次的学校。

“ 国际化” :在坚持我国教育主权的前提下,以高度的文化自觉,开阔的国际文化视野,树立国际文化胸怀,广泛地、深入地开展国际间教育教学交流。

二、学校发展的具体目标:继续建设“一个基地五个中心”

1 、进一步完善“国际型预备英才”的培育基地的建设

在前几年 “国际型预备英才”培育基地建设的基础上,进一步

巩固已有的成果,突出德育模式研究和建设,针对学生中出现的新的特点,坚持社会主义荣辱观,重点就资优学生的德育实效性开展探究。

2 、把学校建设成中等外语师资培训中心

国家实施对外开放,需要大批各语种人才,因此,培养各语种人

才和多语种人才的师资建设,成为目前的当务之急。我校有着四十多年,各个语种教育教学经验,培养了一批教育教学骨干,作为全国外国语学校工作研究会会长学校,自觉主动地承担外语师资培训是学校实现两个“服务”价值理念的必然要求。今后一段时间内主要工作:完善组织结构;健全运行机制;

3 、扩大中等外语教育科研中心的研究领域

学校外语教育科研中心,目前主要集中在英语教育教学方面的科

研。今后,其他语种的科研工作必须列入科研中心工作规划,统一规划、统一实施,建设名副其实的中等外语教育科研中心。

科研中心承担起对于我校独创的行之有效的外语“开放式文化主题教学法”。

4 、建立健全全国“合格外国语学校”评估中心的各项运行机制

在制定“全国外国语学校‘合格外国语学校'评估标准”和试点

评估基础上,主要做好:健全评估专家小组;完善评估机制;建立评估档案制度;探索动态评估机制;建立被评估单位的退出机制。把评估中心建设成规范外国语学校办学行为,提高外国语学校办学水平,增强外国语学校在各地外语教育教学领头羊作用的“促进中心”。

5 、继续办好全国外国语学校学生专用外语教材编写中心

主要工作是: 2007 年上半年,完成全国外国语学校学生专用英

语教材全套系列的编撰、出版; 2007 年下半年开始,经过调研,用若干年时间,完成英语系列教材的修改工作,形成我国本土高水平的英语教材。

进行非英语语种教材编写可行性进行论证。

6 、全面开展全国外国语学校学生外语等级考试中心工作

主要工作是:总结英语等级考试经验;全面进行全国外国语学校

范围内英语等级考试工作;继续进行本校已经开展的外语口译等级考试试点;逐步构建我国本土高水平的外语评估的等级标准。

围绕全面建设国际型的一流的外国语学校这个总目标,大力开展

“一个基地五个中心”的建设,必将进一步强化学校建设中的实验性研究和探索,增强办学成功经验的示范性辐射和服务功能。

三、三年发展的要点:着力开展以“提升学校核心竞争力建设”为主题的十大重点工作

(一)、实施“教师人文素养、专业水平再提高工程”

1 、制订“教师人文素养三年发展计划”。

2 、以“教师文化节”为平台,作为提升教师人文素养、展现教

师人文素养的抓手,逐步形成本校特有的“教师文化”。

3 、多途径加强教师的专业培训,提高教师的专业水平。

4 、建立名师引进、选拔、培养、考核、使用机制。推出 3 — 5 名名师。

5 、开阔教师文化视野,通过组织教师出访,采取进修、考察、培训等方式,争取三年中,使 100% 的外语教师、 50% 的各科教师亲身了解各国教育文化。

(二)、实施“资优学生道德建设工程”

1 、继续完善外国语学校学生民族精神教育培养针对性、实效

性研究。

2 、以社会主义荣辱观为基本内容,实施外国语学校资优学生基

础道德建设工程。

3 、以学校校园文化建设为载体,完善学生道德自育体系。

(三)、实施“‘跨文化教育'实验与研究工程”

1 、 学校下阶段确立的核心课题是:《外国语学校跨文化教育的实践与研究》。

2 、实施跨文化教育的背景: 改革开放使我国越来越深入地融入世界。培养大批了解、掌握、运用人类多元文化成果为国家现代化建设服务的国际型英才,是外国语学校庄严的历史使命。

3 、对于跨文化教育的理解: 在母文化(本质上是社会主义先进文化)主导下,运用一定的物质技术手段和以多种外语为工具,对于多元文化的判断、取舍、习得、融通、运用以至创新,丰富、充实、融入母文化,开阔学生的国际视野,增厚学生的文化底蕴,培养学生的综合素质,锻炼学生的各种能力,使学生成为国际型预备英才。

4 、提出的根据是: 跨文化教育是我校作为一所多语种外国学校

所面临的现实挑战。我校是一所开放性的教育系统,面对多元文化的世界,如何在母文化主导下,通过科学有效的课程设置和各种教育教学实践,增厚学生文化底蕴,开阔学生的国际视野,培养学生的综合素质,使学生成为国际型预备英才。这也是课题开展的内在动力,是我校“文化立校”办学理念的体现。跨文化教育也是对外开放了的中国基础教育越来越凸显的问题。特别是作为国际化大都市的上海更是如此。我校在跨文化教育方面作出探索性研究,无论是实现国际型预备英才的培养目标,还是积累在对外交流中判断、取舍、借鉴多元文化中的优秀精华的经验,不仅具有可操作性,更有其价值性和前瞻性;

5 、围绕核心课题的子课题

子课题初步确定为 5 个:《在跨文化教育中的学校文化建设》、《跨文化教育的课程建设》、《跨文化教育中学生素质的培养》、《现代教育技术与跨文化教育》、《跨文化教育的评价系统设计与建设》;

6 、加强课题建设的保障

跨文化教育在我校实施,由原来不自觉的行为发展成学校的自觉行为,因此也就成为学校发展中的崭新课题。面对新的发展课题,要充分发挥科研的探路、引导作用,首先要保证核心课题的研究和建设。

( 1 )、学校充实科研办的力量,增加科研投入,统一规划和组织实施课题的开展;

( 2 )、组织和培养一批科研骨干队伍;

( 3 )、制订课题立项、招标、审批、实施、监控、评审等管理制度;

( 4 )、重点发挥外语、政、史、地学科在课题中的积极作用;

( 5 )、进行现代教育技术的升级改造,为课题开展提供技术保障;

(四)、实施“‘一主二辅'多语种人才培养模式完善工程”

在本课题结题的基础上,进一步完善和推行课题成果。

1 、将目前作为拓展性课程的第二外语列入基础性课程,增加每

周课时量。

2 、 2007 年在新生中开设“双外语试点班”。

3 、逐步把双外语列为初中升入高中考试的必考科目。

4 、在高中阶段,开设第三外语的拓展性课程。

(五)、实施“特色课程群建设工程”

上海外国语学校校本课程建设,决定了培养出来的学生的品位、

规格、质量,也决定了外国语学校的教育特色,是保证学校“质量与品牌”战略实现的关键。

1、 新三年中,学校重点建设好“数模”、“模联”、“对外交流”、

“根与芽”课程,使之成为实现学校培养目标的优势特色校本课程。

2 、着力建设“志愿者联盟”、“同声传译”、“心理与生命”、“中

国文化”课程。

3 、建立校本课程师资配备、课时安排、教材编写的协调机制。

(六)、实施“优势学科群建设工程”

1 、将英语、德语,建设成全国外国语学校中的高峰学科。

2 、巩固提升法语、日语、俄语、西班牙语在全国外国语学校中

的优势学科地位。努力扩大各语种在上海基础教育中的示范作用。

3 、加强语文、数学学科基础性建设,扩大在行业中的优势影响。

(七)、实施“现代教育技术再提高工程”

1 、全面建立教育资源中心数据库。

2 、完善校园门户管理平台的建设。

3 、在实现多媒体教室网络化管理基础上,提高管理水平。

4 、完成学生机房升级改造。

5 、建设数字化微格教学实验室。

(八)、实施“校园文化环境设施建设工程”

1 、 2007 年上半年完成整体规划设计。

2 、 2008 年完成设计规划中的主体工程。

3 、 2009 年基本完成规划设计所定指标。

(九)、实施“现代学校制度建设工程”

高举科学发展观的旗帜,坚持“以学生发展为本”,围绕建设“和

谐校园”,做好:

1 、审查、筛选、整合已有的学校各类规章制度。

2 、重点加强有利于凝聚全校师生,促进师生素质提高,激励师生努力实践积极创新的机制、制度建设。

(十)、实施“国际教育与合作的拓展工程”

1 、创造条件,扩大国际部招生规模,争取达到在校生 200 人。

2 、建设国家汉语教育基地,充分利用学校现有的外语优势,探

索对外汉语教育教学的新路子。

3 、将学校现有的国际合作的国家、学校数量,进一步扩大。

4 、完善加拿大麦克马斯特大学合作与培训基地建设。

5 、尝试与国际教育组织建立合作关系。

6 、举办第三届国际教育论坛

7 、进一步做大做强国际部。

第五章

各年度实施规划的要点

2007 年工作要点

1 、实施“一主二辅”多语种人才科研成果推广工程。

2 、正式启动“跨文化教育实践与研究”课题,重点建立课题研

究的组织机制、实施课题调研、确定科研切入口。

3 、进一步在理论上、实践机制上、师资培训上完善“开放式文

化主题教学法”。

4 、开展“数模”、“模联”课程的推广实践活动。加强“同传”、“学生志愿者联盟”、“学生心理协会”等课程建设。完善“名家讲坛”系列文化讲座活动。

5 、在德育工作中继续贯彻“民族精神教育”和“生命教育”两

个纲要,重点开展社会主义荣辱观教育,加强资优学生的道德建设以及开展以“珍惜生命,健全人格,健康心理”为基本内容的生命教育。调整、完善学生德育导师制。

6 、狠抓“ 6 加 1 ” 教学环节的落实,加强教师教法与学生学法的创新、评估、指导,提高各科特别是基础学科教育教学质量。

7 、实施“双语种试点班”试点工作。

8 、围绕“跨文化教育”的开展,基本完成“教师人文素养提升”工程设计;开展“师德、专业素质、个人特长”个性设计活动;建立考核、评估、激励机制。办好“教师文化节”。

9 、进一步完善现代教育技术的培训、管理制度。

10 、完成学校文化环境、设施整体规划设计。

11 、全部完成全国外国语学校专用英语综合系列教材编撰、出版。

12 、筹办对外汉语教学基地。

13 、落实筹建数字化生物、化学实验室方案。

14 、完善学校档案室。

15 、完成“四大中心”室内设施设备的配置。完成“微格“教室建设。

16 、完成对校园内的标志性建筑、特色性景点、地域性植被进行统一的双语标识。

17 、全面完成学校图书馆改建工程。

18 、总务处制订或完善学校固定资产的管理细则。

2008 年工作要点:

1 、召开全国外国语学校专用英语综合系列教材使用探讨会,对

教材进行修改。

2 、在全国外国语学校工作研究会范围内全面实行英语等级考试。

3 、完成学生国际国内实践课程标准的制订。

4 、进一步完善学校外语口译等级考试机制,加大向社会推广力

度。

5 、规划学校国际部扩大办学规模、提高国际部办学效益新模式。

6 、实施学校文化环境、设施建设方案,力争完成计划中的主要工程。

7 、进一步完善数字化校园建设。完成“同传”教室建设。

8 、开展名师、高峰学科、优势学科的推介工作。

9 、论证组建“上海外国语学校教育集团”。

10 、整体调补全校绿化,使校园成为有外语学校特色的中外文化交汇的百花园

11 、重点建设走廊、楼层文化、墙角文化、门厅文化。

2009 年工作要点:

1 、“跨文化教育实践与研究”课题结题。

2 、“资优学生德育建设”总结。

3 、举办第三届外语教育国际研讨会。

4 、总结、普及“一主二辅”多语种人才培养模式。

5 、组织外语教师、部分学科教师赴国外进修。

6 、基本完成学校文化环境、设施建设工程。重点建设寝室文化、食堂文化、办公室文化。

7 、基本完成校园网升级改造。

8 、论证、规划新三年学校发展方案。

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